Murid Dilarang Membully, Lalu Bagaimana Senioritas dan Intimidasi di Kalangan Guru?

Setiap hari murid diminta menyanyikan lagu antiperundungan. Mereka diajak menghafalkan lirik tentang persahabatan, saling menghargai, tidak mengejek, dan tidak menyakiti teman. Namun, apakah budaya antiperundungan sudah benar-benar hidup di lingkungan sekolah, termasuk di kalangan orang dewasa?

Jangan sampai anak-anak setiap hari diajarkan untuk tidak membully, sementara mereka justru menyaksikan guru saling merendahkan, tenaga pendidik mempermalukan rekan kerja, atau orang dewasa menggunakan jabatan untuk mengintimidasi orang lain. Bukankah pendidikan karakter seharusnya dimulai dari keteladanan?

Menyanyikan lagu antiperundungan tentu bukan sesuatu yang keliru. Lagu dapat menjadi media edukasi yang mudah diingat anak-anak. Masalahnya muncul ketika kegiatan tersebut dianggap sudah cukup sebagai bentuk pencegahan. Menghafalkan lirik tentang menghargai sesama tidak otomatis membuat seseorang memahami bagaimana memperlakukan orang lain secara manusiawi.

Perundungan bukan hanya tindakan memukul atau mengejek secara terang-terangan. Ia bisa muncul dalam bentuk pengucilan, penghinaan berulang, mempermalukan seseorang di depan umum, menyebarkan rumor, intimidasi, hingga kekerasan melalui media digital. Bahkan, tindakan yang dibungkus sebagai candaan bisa meninggalkan luka psikologis ketika dilakukan terus-menerus dan menjadikan seseorang sebagai sasaran.

Persoalan ini tidak bisa dianggap remeh. Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia (JPPI) mencatat 573 kasus kekerasan di lingkungan pendidikan sepanjang 2024. Dari jumlah tersebut, 31 persen merupakan kasus perundungan. Angka ini berasal dari pemantauan dan kanal pengaduan JPPI, bukan sensus seluruh sekolah di Indonesia. Namun, data tersebut cukup menjadi pengingat bahwa sekolah belum sepenuhnya menjadi ruang aman bagi anak-anak. 

Pada 2025, JPPI kembali mencatat 641 kasus kekerasan di satuan pendidikan. Sementara itu, Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) mencatat 60 kasus kekerasan dengan 358 korban berdasarkan kanal pengaduan dan pemantauan media.

Angka kedua lembaga berbeda karena metode pencatatan dan cakupan pemantauannya tidak sama. Meski demikian, keduanya menunjukkan bahwa kekerasan di lingkungan pendidikan masih menjadi persoalan serius.  Lantas, apa gunanya murid setiap hari menyanyikan lagu antiperundungan jika mekanisme perlindungan dan penanganan kasus tidak berjalan sebagaimana mestinya?

Lebih jauh, perundungan tidak boleh hanya dilihat sebagai persoalan antarmurid. Orang dewasa di sekolah juga harus berani mengevaluasi perilakunya sendiri. Apakah ada guru yang gemar mempermalukan murid? Apakah ada pendidik yang menjadikan kekurangan fisik atau kondisi ekonomi anak sebagai bahan lelucon? Apakah ruang guru sudah menjadi lingkungan kerja yang saling menghormati, atau justru tempat berkembangnya gosip, pengucilan, senioritas, dan intimidasi?

Sebab, anak-anak belajar bukan hanya dari apa yang disampaikan guru, tetapi juga dari apa yang mereka lihat setiap hari. Sulit meminta murid menghormati perbedaan apabila orang dewasa di sekitarnya justru gemar merendahkan orang lain.

Pemerintah sebenarnya telah memiliki kerangka kebijakan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman. Permendikdasmen Nomor 6 Tahun 2026 tentang Budaya Sekolah Aman dan Nyaman menekankan perlindungan fisik, kesejahteraan psikologis, keamanan sosiokultural, serta keadaban dan keamanan digital. Tanggung jawab pelaksanaannya melibatkan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, murid, orang tua, dan masyarakat. 

Artinya, pencegahan kekerasan bukan pekerjaan satu guru, satu lagu, atau satu kegiatan seremonial. Sekolah membutuhkan mekanisme pelaporan yang aman, pendampingan korban, penanganan pelaku yang bertanggung jawab, evaluasi berkala, dan perlindungan dari tindakan balasan setelah seseorang melapor.

Jangan pula meminta korban berdamai begitu saja demi menjaga nama baik sekolah. Jangan menyuruh anak diam karena pelaku adalah teman dekat, senior, guru, atau orang yang dianggap berpengaruh. Sekolah seharusnya melindungi mereka yang mengalami kekerasan, bukan melindungi reputasi institusi dengan mengorbankan korban.

Pada akhirnya, lagu antiperundungan akan kehilangan makna jika hanya berhenti di pengeras suara sekolah. Anak-anak tidak membutuhkan sekadar hafalan tentang kebaikan. Mereka membutuhkan lingkungan yang benar-benar mempraktikkannya.

Sebelum menyuruh murid menyanyikan lagu anti-bullying setiap pagi, pastikan orang dewasa di sekolah sudah berhenti melakukan bullying setiap hari. Sebab, budaya menghargai manusia tidak dibangun dari lirik lagu, melainkan dari perilaku yang dicontohkan.